我院為增強(qiáng)教師和學(xué)生的實(shí)踐技能，利用寒暑假對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，歷經(jīng)三年多的實(shí)踐總結(jié)，在不斷完善、調(diào)整的基礎(chǔ)上，取得了成熟的經(jīng)驗(yàn)，不僅使學(xué)生假期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)過(guò)論證列入人才培養(yǎng)方案，而且使教師假期實(shí)踐活動(dòng)不斷推向深入。

我院的假期“雙實(shí)踐”活動(dòng)始于2010年寒假，起初是學(xué)院為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，了解社會(huì)，使教師增加實(shí)踐技能，為打造“雙師素質(zhì)”教師而實(shí)施的。隨著實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)院逐步將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，與課程掛鉤，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)院要求各系對(duì)實(shí)踐學(xué)生加強(qiáng)跟蹤和指導(dǎo)，并對(duì)指導(dǎo)教師提供經(jīng)費(fèi)支持；對(duì)教師實(shí)踐加強(qiáng)管理和提出相應(yīng)要求，切實(shí)使實(shí)踐活動(dòng)收到應(yīng)有的效果。為增強(qiáng)可信性，2011年寒假，學(xué)院增加了實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別到各系跟蹤實(shí)踐的措施，各成員分別深入各系參與教師實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)跟蹤檢查，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行檢驗(yàn)。逐步完善的措施和管理手段，使實(shí)踐活動(dòng)取得了很好的效果，于是在經(jīng)過(guò)充分論證后，在2012年底的人才培養(yǎng)方案修訂中，學(xué)院決定將學(xué)生的假期實(shí)踐列入人才培養(yǎng)方案，作為常設(shè)課程加以實(shí)施，對(duì)教師的假期實(shí)踐依然單列實(shí)施。

學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和增強(qiáng)教師實(shí)踐能力方面的舉措，會(huì)隨著階段性成果的取得而不斷創(chuàng)新。（教務(wù)處）