根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)方案教學(xué)進(jìn)程安排，2015級學(xué)前教育專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)班學(xué)前2班于2017年5月22日進(jìn)入到海勃灣第一、第二幼兒園，進(jìn)行為期一個月的學(xué)徒制實(shí)習(xí)工作于6月20日結(jié)束。

　　在這次實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生積極參與到幼兒園的慶“六一”系列活動中，為幼兒園的活動增添色彩。而且幼兒園組織優(yōu)秀教師講優(yōu)質(zhì)公開課，同時組織學(xué)生試講公開課，進(jìn)行了一場別開生面的“師徒”教研活動，大大提升學(xué)生的實(shí)踐水平。

　　特別值得一提的是，在本次實(shí)習(xí)中，海勃灣區(qū)第一幼兒園評選出九位優(yōu)秀指導(dǎo)老師(第一幼兒園老師)，九位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生：朱雅昆、劉佳琦、于媛媛、李雪、吳娜、劉玉蓉、謝明霞、趙美麗、王瑞。海勃灣區(qū)第二幼兒園評選出八位優(yōu)秀指導(dǎo)老師（第二幼兒園老師）和八位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生：王蕾、簡紅樂、鄔瑞、何雪蓮、謝雨欣、曹苗苗、王靜、馬淑珍。

　　各幼兒園對學(xué)生實(shí)習(xí)的表現(xiàn)給予肯定與好評，體現(xiàn)出“現(xiàn)代學(xué)徒制”的作用。在幼兒園的實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能將所學(xué)的理論與幼兒園的工作實(shí)際相結(jié)合，師徒結(jié)對，真正體現(xiàn)了“現(xiàn)代學(xué)徒制”的模式。（供稿/王曉梅）