聚焦烏海市學(xué)前教育：教育系引領(lǐng)產(chǎn)教融合，調(diào)研賦能幼教發(fā)展

         為深入推進(jìn)烏海市學(xué)前教育產(chǎn)教融合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，為牽頭成立烏海市學(xué)前教育產(chǎn)教融合共同體做積極準(zhǔn)備，近日，學(xué)院教育系組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，前往烏達(dá)區(qū)第四幼兒園、烏達(dá)區(qū)第一幼兒園維邦分園展開(kāi)深入調(diào)研。

    抵達(dá)烏達(dá)區(qū)第四幼兒園后，調(diào)研團(tuán)隊(duì)從充滿童趣的戶外游樂(lè)設(shè)施，到溫馨且功能齊全的室內(nèi)教學(xué)區(qū)，再到安全舒適的幼兒午休室，全方位了解幼兒園的硬件設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，通過(guò)觀察教師組織的課堂教學(xué)活動(dòng)及幼兒們的課間互動(dòng)，洞悉幼兒園的日常教學(xué)模式與運(yùn)營(yíng)狀態(tài)。在維邦幼兒園，調(diào)研同樣有條不紊地推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)幼兒園的特色課程設(shè)置與教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了高度關(guān)注。 

    調(diào)研中，給園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷，廣泛收集意見(jiàn)。問(wèn)卷內(nèi)容緊密圍繞學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的核心要點(diǎn)，涵蓋專業(yè)課程設(shè)置是否契合實(shí)際教學(xué)需求、學(xué)生在幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的能力表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)在日常教學(xué)中的滲透情況等多個(gè)關(guān)鍵維度。幼兒園教師與家長(zhǎng)員積極響應(yīng)，認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，為學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)提供了來(lái)自一線的寶貴建議。 

   交流環(huán)節(jié)，雙方圍繞產(chǎn)教融合的多元模式展開(kāi)深入探討，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，到拓展實(shí)習(xí)就業(yè)合作渠道，均進(jìn)行了細(xì)致且富有建設(shè)性的交流。烏達(dá)區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)憑借多年豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園發(fā)展規(guī)劃，指出學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需具備出色的溝通能力，能夠與幼兒、家長(zhǎng)及同事順暢交流；團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也至關(guān)重要，在幼兒教育工作中，教師需協(xié)同合作，為幼兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，雙方在建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系方面達(dá)成高度共識(shí)，未來(lái)將在教師培訓(xùn)交流、共同開(kāi)發(fā)課程資源等領(lǐng)域展開(kāi)深度合作。接下來(lái)，教育系將充分整合兩所幼兒園提出的意見(jiàn)與建議，進(jìn)一步加強(qiáng)與幼兒園的深度合作。通過(guò)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；積極推進(jìn)課程改革，使課程內(nèi)容更貼合行業(yè)實(shí)際需求。通過(guò)一系列舉措，全面提升學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為烏海市學(xué)前教育事業(yè)源源不斷地輸送高素質(zhì)專業(yè)人才。