為推進(jìn)校園讀書活動(dòng)的深入開展，吸引更多的師生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，誦讀古今經(jīng)典，形成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的書香氛圍，4月29日下午，電力工程系在綜合服務(wù)樓讀者沙龍舉辦師生讀書分享會(huì)。

分享會(huì)上，十位師生代表圍繞《解鎖AI超能力》《非暴力溝通》《獨(dú)自上場(chǎng)》等10部經(jīng)典著作展開交流，在思維碰撞中傳遞閱讀力量。

周益明老師分享了《解鎖AI超能力》，以ChatGPT迭代為例，解析人工智能如何重塑學(xué)習(xí)與生活，強(qiáng)調(diào)“技術(shù)是工具，人類的創(chuàng)造力才是核心”，引發(fā)對(duì)科技倫理的思考。

張偉老師解讀《非暴力溝通》，通過(guò)校園溝通場(chǎng)景案例，演示“觀察—感受—需要—請(qǐng)求”四步法，倡導(dǎo)用同理心構(gòu)建和諧人際關(guān)系，讓溝通成為“愛(ài)的語(yǔ)言”。

劉繼巖老師分享《獨(dú)自上場(chǎng)》，講述網(wǎng)球名將李娜的職業(yè)歷程，從“單飛”爭(zhēng)議到法網(wǎng)奪冠，展現(xiàn)“敢闖敢拼，永不言棄”的體育精神，激勵(lì)在場(chǎng)師生直面挑戰(zhàn)。

閆雅楠老師領(lǐng)學(xué)《苦難輝煌》，以長(zhǎng)征歷程為脈絡(luò)，通過(guò)珍貴歷史數(shù)據(jù)和人物細(xì)節(jié)，重現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在絕境中突圍的壯闊史詩(shī)，強(qiáng)調(diào)“苦難中孕育的信仰力量”。

則麗美合日阿依同學(xué)分享了《駱駝祥子》，以祥子“三起三落”為切入點(diǎn)，分析舊中國(guó)底層勞工的命運(yùn)悲劇，結(jié)合當(dāng)代青年就業(yè)壓力，探討“個(gè)人奮斗與時(shí)代環(huán)境的關(guān)系”，視角深刻，激人奮進(jìn)。

李博冉同學(xué)解讀《鮮衣怒馬少年時(shí)》，聚焦唐宋詩(shī)人的“少年心性”，從李白“仗劍去國(guó)”的豪情到杜甫“致君堯舜”的理想，展現(xiàn)古典詩(shī)詞中永不褪色的青春精神，呼吁“在快餐時(shí)代重拾詩(shī)意棲居”。

此次讀書分享會(huì)，將今年聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的世界讀書日主題“閱讀：通往未來(lái)的橋梁”融入其中，營(yíng)造了“共讀、共思、共享”的校園文化氛圍，師生在書香中拓寬視野、啟迪心智，為校園精神文明建設(shè)注入新活力，助力學(xué)生將經(jīng)典閱讀深度融入日常學(xué)習(xí)生活，培育具有人文底蘊(yùn)的優(yōu)秀學(xué)子。